學校采用線上教學的方式開展教學授課活動。經過開學前兩個多禮拜的適應和磨合後，臨床工程教研室線上教學工作順利進行。為提高教學質量👉🏼，2020年3月19日下午3點，臨床工程技術教研室的全體教師聚焦於線上教學方法🫳🏼，通過視頻會議的方式進行了組內經驗交流與總結🍋🟩。
1、直播與非直播
有些老師采用了視頻直播的方式，借助視頻會議軟件ZOOM🔤🤹🏿、騰訊視頻會議等媒介👩🍼，向學生開展面對面的授課🫄🏽。任課老師發現這種方法的優勢非常明顯，拉近了老師和學生的距離，老師能迅速地捕捉到學生對課程的疑點，做出解答🚣🏿♀️。但受限於每位學生的網絡和軟件使用熟練度的差異，有部分同學接收訊息並不及時🤵🏻，甚至經常卡頓👩👦👦，無法實現真正的全覆蓋教學。部分老師則采用了課前發給學生PPT或者文字資料，課上在學習通平臺上用文字或者語音的方式進行授課。這種方式的好處是沒有網絡速度的限製。在群聊中能留下文字記錄🫥，方便學生課後回看💝，復習知識點。但是與學生的交流不足🩴🥲，課堂氛圍略顯沉悶。
2、互動方式
基於學習通平臺，老師們可以有多種互動方式，比如隨堂的測試、搶答𓀑、討論等。通過組內交流，大家學習了這些方式的使用技巧，並且深入了解了各種方式的使用時機、內容和時間控製等⏪，大幅度提升了應用平臺工具的水平💂🏻♀️☁️。
3、線下備課
在討論中🧎🏻♂️，大家普遍反映線下的備課難度比傳統的課堂授課備課要大。除了熟悉課程內容外👨🏻✈️👊🏻，還要在有限時間內做好線上課程的設計👼🏿，包括音頻、視頻的插入🚽，播放時間的控製，線上討論的引導等。對於這些無形中增加的工作量🟢，每個老師都花費了大量的時間認真備課，不敢懈怠🐜。
通過這次教研室教學法交流活動，各位老師都學習到了線上教學的優點🤸🏿♂️，同時也總結了自己在線上教學中存在的不足，在今後的工作中會根據班級學生特點，不斷進行線上教學方法的改進，掌握各類教學工具，努力提高自己的線上教學水平。
文字𓀄：楊戈爾
圖片🍤：楊戈爾
審核🙍🏼：張欣
臨床工程技術教研室老師線上教學中
